“问对问题已经解决了问题的一半。” ——卡尔·荣格

• 专业知识
  我的专长是数学教育。 具体来说，我接受过定性和混合方法研究方面的培训。 此外，我的数学专长是应用数学，重点是偏微分方程和傅立叶分析。 您将在实分析、微分方程、线性代数、微积分2、数理统计、大学代数等课程中向我学习。
• 研究兴趣
  我的研究兴趣集中在一个大型的非常高的研究机构的转学生在微积分2中遇到的心理转变经历。 我的目标是了解转学生在进入一个更大的研究型机构时所感受到的成功或障碍。 此外，我对使用荣格心理学来了解转学生的心理，以了解他们对未来在高等本科数学课程中努力的感受很感兴趣。
• Teaching & Education

  Doctorate of Engineering and Science Education
  Clemson University
  Clemson, South Carolina
  2023

  Master’s of Science in Mathematics Education
  Oklahoma State University
  Stillwater, Oklahoma
  2017

  Master’s of Science in Applied Mathematics
  McNeese State University
  Lake Charles, Louisiana
  2014

  Bachelor’s of Science, Pure Mathematics
  Georgia Southwestern State University
  Americus, Georgia
  2012

• 专业经验

  我的专业经历包括自2012年以来在数学教育领域担任研究员，讲师和教授。

• 选定的出版物

  Edalgo， S.和High， K.（2022年8月），在一个研究密集型机构中探索转校生对他们在微积分2中的过渡经验的感知：一篇现象学研究论文，在2022年ASEE年会上发表。 10.18260/1-2–40843

  Edalgo, S., & High, K. A., & Lichtenstein, G., & Lee, C. M., & Main, J. B. (2021, July), Exploring How Faculty Mentoring Influences Faculty Productivity Paper presented at 2021 ASEE Virtual Annual Conference Content Access, Virtual Conference. 10.18260/1-2–37144

  Edalgo， S., & Tallman， M., & Cook， J.（2017, 1月）职前中学教师对弧度和度的意义。 数学教育心理学研讨会，印第安纳州印第安纳波利斯。

  埃达戈，S.和莫尔纳，A.（2017年1月）《独立的教科书形成》。 本科数学教育研讨会研究，圣地亚哥，加州。

• 所获奖项

  克莱姆森大学杰出教师学者（2023）

  Jeanne Agnew俄克拉荷马州立大学优秀研究生导师(2016

  2012年，美国乔治亚西南州立大学纯数学优等生

  2012年，美国乔治亚西南州立大学优秀数学研究生

  美国乔治亚西南州立大学数学优秀学生（2012、2011）

• 我的故事

  I’ve wanted to become a Mathematics Professor since I was 17 years old. 上帝当然给了我一个绝好的机会来实现我成为数学教授的梦想，引导我去北格林维尔大学。 我曾在美国4个不同州的几所机构任教，但上帝引导我去南卡州北部，在NGU有一份事业。 我得救是本乎他的恩典，并且单在基督里。