“在北格林维尔的教学让我能够出色地教学，因为我的教学和信仰是融为一体的。”

• Teaching & Education

  你将在人体解剖学和生理学、高级生理学和一些分子实验室的课程中跟着我学习。

  度

  • 厄斯金学院学士学位
  • 博士，乔治亚医学院
• 专业经验

  我的经历包括从2009年开始在大学任教。

• 选定的出版物
  • 福斯特JM， C. De Miguel， Carmines PK和Pollock JS。 NO合酶和NADPH氧化酶在糖尿病患者肾增厚升肢钠转运控制中的相互作用。 Acta 作为 209: 148-155, 2013.
  • 促进JM。 血管迷走神经性晕厥病例分析。 美国生理学会档案 # R7072, 2012
  • 福斯特JM，卡迈恩PK，波洛克JS。 糖尿病患者髓质增厚升肢中pp2b依赖性NO的产生 J是肾物理吗 [7] [j], 2009。
• 所获奖项
  • 2020 – Advanced Placement Research Table Leader
  • 2014-2015 – PECOP (Physiology Education Community of Practice) Fellowship, Institute for Teaching and Learning, American 作为l Society
  • 2011-2013 – National BEN Scholar, American Association for the Advancement of Science
• 我的故事

  自从获得博士学位以来，我一直想教授、指导和指导对卫生专业感兴趣的学生。 毕业后，我觉得自己被召唤去一所基督教大学教书。 当我申请在北格林维尔教书时，我不知道在一所基督教大学教书对我的教学生涯意味着什么，但我真的觉得上帝在指引我朝这个方向前进。 我喜欢在基督教大学教书，因为它能让我把信仰无缝地融入到教学中。 当我教授人体的复杂性时，我在每一个设计、每一个过程中都看到了上帝之手。 因此，我知道我可以选择在一所大学教书，在那里我的学生可以从我身上学到更多的东西，而不仅仅是肾脏过滤或心脏收缩。 他们会看到上帝是如何按照自己的形象创造我们的。 在北格林维尔的教学使我能够出色地教学，因为我的教学和信仰是融为一体的。 我的目标是教学生认识和热爱上帝，并通过所有不同的学科来理解他所创造的世界。 我渴望看到学生成为上帝形象的承载者，他们成长并学习他们的学科，因为它本来应该是完整的。 这就是为什么我很高兴能在北格林维尔这样的地方，我们所做的一切都以基督为中心

  最喜欢教的课程：

  我最喜欢教的课程是《高级生理学》，这门课允许学生在生理学和医学的高级主题上探索医学文献。

• 相关链接

  探索与本研究领域相关的更多资源：

  • 美国生理学会教学分会
  • 生理学教育进展